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沈致隆:《多元智能》
2013-12-23 13:02:56 作者:中国美育网 来源:

    《多元智能》由新华出版社1999年12月出版,原作者为世界当今最伟大的发展心理学家之一、哈佛大学教授霍华德•加德纳。他1983年创建的多元智能理论,21世纪初已经风靡世界四大洲,他到2011年为止出版的24部著作,迄今已被翻译成27种文字,本人也获得了美国、英国、加拿大、爱尔兰、以色列等国高校的心理学、医学、音乐学、教育学、文学、法学等学科的24个荣誉博士学位。2001年加德纳与孔子、柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔、卢梭、皮亚杰、布鲁纳等人一起,被列入英国出版的《人类100名伟大教育思想家》一书名单中。在《中国教育报》2004年1月1日第5版发表全国教师用书发行协作会秘书长张威的文章《教育学术著作类销售排行榜分析》
中,《多元智能》也就是本译著,名列2003年中国大陆教育学术类百部畅销书排行榜第一名。本书译者、北京工商大学物理化学教授沈致隆是作者好友,为翻译有关多元智能理论的著作,1997、2006年两次访问哈佛大学教育研究生院。
        加德纳被认为是推动美国教育改革的首席科学家和教育界的哥白尼,他提出的多元智能理论强有力地挑战了传统的智力测验和应试教育。本书首先概括了这个理论的要点:1)人类智能是多元化的,起码有八到九种,即语言智能、逻辑-数学智能、音乐智能、空间智能、身体-动觉智能、人际智能、自我认知智能、博物学家智能和存在智能,每种智能独立存在,相互联系,IQ成绩和统一规划的学校考试,只能测出其中的两种;2)每个人与生俱来拥有所有这些智力潜能,其程度由先天和后天两个因素决定,人类个体所处文化和时代背景以及所受的教育,对于这些智能的评价、开发、利用起重要作用;3)每个人的智能强项、弱项及其在解决问题时智能的组合、运作方式不同,因此教育应该是多元化的,以个人为中心的;4)多元智能理论与艺术教育有密切联系,大多数智能与艺术有直接联系,艺术教育对于开发人的多元智能,有重要作用。其次,书中介绍了多元智能理论在美国幼儿园、小学、初中、高中各级学校实际应用中的“多彩光谱”、“艺术推进”等研究项目。
        多元智能理论传到中国以后,成为中央制订素质教育政策的重要参考(见《李岚清教育访谈录》311-312页)。受本书的影响,中国教育学会重点课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能的实践研究” 2002年立项,13个省市百多所学校参与,本书也成为上海、江苏等多地教育管理部门规定的教师和高校教育专业学生必读书,译者沈致隆因此担任了中国教育学会以上重点课题组的顾问。


 

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